暑期将薨，许多同学将要步入初三。相对于初一初二的自学，初三很显著的特点就是“三多一少”，作业多了、考试多了、学好多了，休息时间却较少了。
初三不但要 自学新的科学知识，还要展开几轮总学好。时间受限，自学就要做到好方向和方法，根据各科目各自的特点合理规划、决定，有效地提升成绩。如何掌控有效地的提升成绩的复习方法呢？相对于中考，数理化目前仍是中考的核心。
为了庆贺初三追加的化学，暑期有些学生早已开始提早认识这门学科了。按照教育的连贯性，初二设置了物理，到了初三才添设化学。因为在自学化学前，学生的脑中已首度搭起了物理概念，所以自学化学的初始阶段大部分学生更容易把化学变化和物理变化混为一谈。
这是在自学过程中难以避免的，但随着对物质了解的了解这些误区也不会渐渐随之回避。当然明白究竟是物理变化还是化学变化并不是本篇谈论的重点也不是懂化学的关键，就像物理说到底研究的还是数学，只不过化学也一样，化学反应随之预示着物理变化，依然要研究物理，因为原有物质有其物理属性，只要是正常人都能想起那么新的物质也应该有其新的物理属性。
研究这些物理属性的目的是获取对化学反应的判断依据。似乎化学这门学科的重点在于研究过程，过程完结了，化学也就不不存在了。因此化学反应的再次发生条件以及明确演化过程是化学这门学科的关键。
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